Un vídeo para reflexionar...

Compañeros, me gustaría compartir con vosotros este vídeo titulado “Las mejores películas sobre educación”. En él se pueden ver fragmentos de distintas películas en las que el hilo conductor es la educación y donde el profesor siempre juega un papel fundamental, dejándonos una variedad de enseñanzas valiosas.

Desde mi punto de vista son escenas inspiradoras y emotivas que pueden ayudarnos a crecer como docentes al observar las distintas situaciones y actitudes que se producen tanto en el aula como en la vida de esos profesores.

Al verlo me quedo con esta frase de una de las escenas:

“Debe de ser muy interesante ver crecer y ayudar a los alumnos, ver como desarrollan su personalidad y ver a dónde llegan cuando dejan la escuela y se enfrentan al mundo”.

Un libro muy curioso

Me gustaría hablaros del libro Cien mil millones de poemas (Homenaje a Raymond Queneau) editado por la editorial Demipage.

En 1961 Raymond Queneau creó el mítico libro Cien mil millones de poemas. Este libro, insignia del Oulipo (abreviatura de lo que en castellano sería “taller de literatura potencial”), propone diez sonetos cuyos versos son combinables y riman entre sí, pudiéndose hacer hasta 100.000 millones de combinaciones distintas.

En el cincuenta aniversario, diez autores y poetas quisieron hacer homenaje a este gran autor creando cada uno un soneto para dar lugar a ese mismo número de combinaciones y a ese mismo “objeto único” que ya es una joya de la literatura contemporánea.

Entre los autores se encuentran premios nacionales de poesía, de traducción, críticos y narradores, que han contado con la participación de los mejores artesanos del mundo del libro para garantizar una encuadernación y troquelado acordes con el nivel de exigencia de este proyecto.

Os adjunto esta página web donde podréis conocer más acerca del libro y sus curiosidades, sus autores y sobre quién era Raymond Queneau.

http://www.demipage.com/blog/new.php?id=379

Además, para que quede más claro el funcionamiento de este libro os adjunto el enlace del vídeo de presentación del mismo.

http://www.youtube.com/watch?v=pE60_rNUNeM

¡Espero que os haya gustado la recomendación!

El valor de la poesía

Este verano acudí a un cursillo del departamento de Filología catalana referido a dos poetas relevantes en el panorama de la literatura catalana. En él pude ampliar mis conocimientos sobre la poesía y me gustaría compartir las aportaciones que hizo el autor Ricard Peris en una de las conferencias.

Él defendía que es necesario creer que la poesía tiene una serie de herramientas muy aprovechables en la docencia. Es por esto que se debe intentar eliminar esa concepción de “menos importante” que siempre ha etiquetado a la poesía como menos útil.

Añadía que podemos encontrar cuatro motivos de utilidad poética. Estos pueden ser emplearla como medio para la educación, aprender la oralidad, trabajar la memoria y considerarla como una puerta de entrada al patrimonio cultural, mediante las canciones de cuna o adivinanzas, entre otras.

Además, nos hizo ver que también en el mundo adulto encontramos muestras poéticas variadas como por ejemplo en la música, en la publicidad o en nuevos canales de comunicación como ahora Twitter.

Por lo tanto, queda demostrado que la poesía no es un género inútil. Es por esto que es fundamental abrir las puertas de las escuelas a la poesía y a los poetas.

El libro viajero

En el C.P Rambla dels molins de Petrer siguen un Plan de Lectura desde primer ciclo hasta tercer ciclo. Me gustaría hablaros especialmente del método que llevan a cabo en el primer ciclo, ya que es donde realicé las prácticas el año pasado y me pareció interesante porque pude apreciar los resultados y avances de los niños en la lectura.

La actividad consistía en el libro viajero y se trabajaba de la siguiente manera:

• Los alumnos y alumnas se llevaban los viernes un libro de lectura de la biblioteca del aula para leerlo durante la semana.
• Posteriormente, tenían que realizar un resumen del mismo, alternando cada semana su realización oral o escrita.
• Cuando el resumen debía hacerse escrito, el libro iba acompañado de una ficha-resumen que debían elaborar con la ayuda de sus familiares y tenían que entregar junto con el libro el jueves siguiente por la mañana.

Los libros se seleccionaban teniendo en cuenta la capacidad lectora de los alumnos y alumnas, y tenían presente en todo momento dos principios pedagógicos básicos: atención a la diversidad y respeto a los ritmos de aprendizaje.

Además también trabajan con un blog en el que informan a los familiares de los diferentes trabajos que realizan sus hijos y en él aparece además la metodología del libro viajero. Aquí os paso el enlace y os invito a que conozcáis la iniciativa del Plan de Lectura del centro.

http://lospequesderambla.blogspot.com.es/p/libro-viajero_2437.html

Libro interactivo

Desde mi punto de vista las TIC están cada vez más a la orden del día y parece que en los centros requieren como algo esencial saber manejarlas a la perfección para poder trabajar con el alumnado. Quizás sea necesario que por nuestra futura labor como docentes conozcamos diferentes herramientas para poder trabajar dentro de las aulas. Centrándome en la lengua y literatura me gustaría enseñaros este libro interactivo enfocado a primer ciclo en el que se puede leer de forma virtual, además de realizar algunas actividades de comprensión lectora después de la lectura. Espero que os sirva de ayuda compañeros. Aquí os dejo el enlace:

http://www.macmillanlij.es/Primer-ciclo-de-Prim.2599.0.html

Diferencias lectoras desde edades tempranas

Desde mi experiencia como alumna en prácticas en un centro escolar, y participando en las tareas de primer ciclo de primaria del mismo, me he dado cuenta que la lectura ya empieza a ser algo que diferencie a los alumnos desde edades tempranas, sin duda las diferencias entre los mismos en la lectura es un dato muy característico entre unos y otros. 

Me he preocupado e informado por el hecho de que unos sepan leer de forma adecuada y otros tengan grandes dificultades para leer de forma seguida y sin hacer pausas. Y muchos de ellos, me han comentado que sólo leen cuando están en clase. Es decir, el trabajo fuera del aula es inexistente. Es una pena, ya que la labor por fomentar la lectura no es tarea única del profesorado, también recae en las familias un peso elevado, ya que el trabajo de hacerles sentir placer por la lectura y sobre todo por comprenderla, depende de todos y es fundamental que se trabaje de forma colaborativa para conseguir unos resultados óptimos y adecuados.

El placer de la lectura en el colegio Jaime I de San Vicente del Raspeig.

Con motivo del comienzo del nuevo Prácticum, me dispongo a hablaros sobre el proyecto de lectura que lleva a cabo el colegio Jaime I de San Vicente del Raspeig, centro donde realizo dichas prácticas.

Este proyecto lleva ya varios años en marcha a través de un sistema de incentivos basado en “felicitadores” en forma de cromos, por ejemplo, y un pasaporte de lectura en el cual los acumulan. Es una manera muy atractiva para hacer que la lectura sea un placer para los alumnos y no una obligación, como suele ocurrir a estas edades tempranas.

Es por esto que desde bien pequeños, incluso en los cursos de infantil se les realizan los carnés lectores para que puedan pedir sus préstamos de libros cada martes y jueves, días en que el servicio de la biblioteca está en funcionamiento.

Al final de cada trimestre se hace un reconocimiento a los lectores más activos entregándoles alguna gratificación pero, siempre insistiendo en que el mejor regalo posible es la propia lectura de esos libros.

Desde mi vivencia personal puedo comentar que es muy satisfactorio ver cómo alumnos de tan sólo seis años se agolpan en la puerta de la biblioteca para devolver sus libros y tomar prestados otros, diciendo algo así como “mira qué libro más chulo he leído” y mostrándote algunas de sus páginas con un gran entusiasmo.

Sin duda se trata de un proyecto envidiable que está teniendo mucho éxito y que debería servir de ejemplo al resto de centros escolares ya que se fomenta el hábito lector motivando a los alumnos a disfrutar de las lecturas.

Para finalizar, os adjunto el enlace de una noticia publicada por el periódico “El Raspeig” en octubre de 2011 en la que se hablaba sobre este proyecto por si os interesa ampliar la información dada.

http://www.costacomunicaciones.es/costa/noticia_fervor_lectura_colegio_jaime_29817.html